Informe pericial psicológico

1. Presentación

Sr. Juez: la suscripta, Lic. N. F., psicóloga, M.N. 00000, designada perita única de oficio en los autos «R., A. c/ G., M. s/ régimen de comunicación», Expte. N.º 0000/2026, viene a presentar el informe pericial ordenado, a partir de las entrevistas realizadas a las partes y a la niña L. R., de 6 años, y de la administración de técnicas psicodiagnósticas.

2. Puntos de pericia

• Estado psicológico actual de cada progenitor.
• Aptitud de cada uno para el ejercicio del rol parental.
• Características del vínculo de la niña con cada progenitor.
• Sugerencias respecto del régimen de comunicación.

3. Metodología

• Dos entrevistas individuales semidirigidas con cada progenitor, de una hora cada una, los días 2 y 9 de septiembre de 2026.
• Una hora de juego diagnóstica con la niña, de cuarenta minutos, y una entrevista vincular con cada progenitor.
• Técnicas administradas a los adultos: HTP, Persona bajo la lluvia y cuestionario desiderativo.
• Técnicas administradas a la niña: dibujo libre y dibujo de la familia.
• Lectura de las constancias del expediente: demanda, contestación y actas de audiencia.

4. Evaluación de cada persona entrevistada

Sr. A. R., 41 años, progenitor

Concurre puntual a las dos entrevistas y colabora con la tarea. Su discurso es ordenado y se lo observa ansioso al hablar del proceso judicial. Trabaja como técnico en una empresa de servicios, con horarios rotativos, y vive solo desde la separación.

Refiere una convivencia de ocho años y ubica la separación como un proceso progresivo. Su relato del conflicto se centra en los cambios de horario del régimen vigente, que vive como obstáculos deliberados. Cuenta con el apoyo de su madre y de una hermana, que participan del cuidado de la niña cuando él trabaja. Espera, según sus palabras, «un régimen que se cumpla», y poder ver a la niña también durante la semana.

En las técnicas administradas no se observan indicadores de patología. Aparecen rasgos de rigidez y una tendencia a interpretar las diferencias como maniobras de la otra parte.

Sra. M. G., 38 años, progenitora

Asiste a las dos entrevistas. Se muestra afectivamente movilizada al hablar de la separación y llora al describir el momento en que la niña le pregunta por qué el padre «no viene». Trabaja como docente, con horario fijo, y convive con la niña y con su madre, que colabora con el cuidado.

Su relato del conflicto se centra en la falta de previsibilidad de los encuentros y en las diferencias de crianza. Reconoce haber suspendido algunos fines de semana en el último año, que atribuye a actividades escolares de la niña. Espera «que L. esté tranquila» y sostiene que el padre debe tener contacto regular.

En las técnicas administradas no se observan indicadores de patología. Se registran ansiedad vinculada al conflicto y recursos adecuados de afrontamiento.

L. R., 6 años

Concurre acompañada por cada progenitor en días distintos. Se muestra sociable y despliega el juego sin dificultad. Nombra a ambos padres de manera espontánea y describe actividades compartidas con cada uno. En el dibujo de la familia incluye a los dos progenitores y a la abuela materna, y se ubica entre ambos padres. Cuando se le pregunta por los encuentros, responde con frases breves y cambia de tema.

5. Consideraciones psicológicas

Del cruce de las entrevistas, las técnicas y las constancias del expediente no surgen, en ninguno de los progenitores, indicadores psicopatológicos que comprometan el ejercicio del rol parental. Lo que se observa es un conflicto de pareja no elaborado que se traslada a la organización de la vida cotidiana de la niña: cada uno lee las conductas del otro desde la desconfianza, y los desacuerdos se dirimen a través de los encuentros.

La niña presenta un vínculo afectivo positivo con ambos y no se observan indicadores de maltrato ni de influencia de un progenitor para que rechace al otro. Sí se registra un conflicto de lealtades incipiente: evita tomar posición y modula su relato según quién la acompaña. Sostenido en el tiempo, ese funcionamiento puede afectar su desarrollo emocional.

6. Conclusiones

• 1. Ninguno de los progenitores presenta, al momento de la evaluación, indicadores psicopatológicos. El Sr. R. muestra rasgos de rigidez y la Sra. G., ansiedad vinculada al conflicto, sin que ello altere su funcionamiento general.
• 2. Ambos cuentan con recursos para ejercer el rol parental y con una red de apoyo familiar disponible.
• 3. El vínculo de la niña con cada progenitor es afectivamente positivo. Se observa un conflicto de lealtades incipiente, asociado a su exposición al conflicto entre los adultos.
• 4. Se sugiere un régimen de comunicación previsible y sostenido, con una pauta escrita de días y horarios; un espacio de orientación para ambos progenitores, centrado en la coparentalidad; y una revisión del régimen a los seis meses. Del material evaluado no surge la necesidad de restringir el contacto con ninguno de los dos.

7. Cierre y firma

Es todo cuanto puedo informar a V.S.